學習目標：

1.掌握運用一定的閱讀技巧，提高閱讀能力。

(相關資料圖)

2.感悟科學精神，從中獲取未來自己成長的啟示。

3.培養學生相關科學精神。

重點：

1.運用一定的閱讀技巧，梳理文章內容；

2.理解“教育”的內涵，領會科學精神，獲取自己成長的啟示。

3.激發想象，培養學生相關科學精神。

難點：

理解“教育”內涵，具體把握三件經歷對作者成長的教育作用，以及三件事之間的內在聯系。

課時安排：一課時。

教學過程：

一、導入

1.錢學森之問：為什么我們的學?？偸桥囵B不出杰出的人才？

2.作者及相關文體知識簡介

加來道雄

科普文章

自讀課文

二、感知文章內容

歷程三件事：1.觀魚的遐想

2.探索愛因斯坦未竟事業

3.做實驗建立原子對撞機

三、閱讀探究

1.分組探討三件事對作者的教育作用，初步了解文中的科學精神。

2.建設性地回答錢學森之問。

3.把握三件事的"內在聯系，認清科學探索的過程，理解諸多科學精神的整體作用。

四、課堂延伸拓展

分享想象故事，激發想象力，培養一種最基本的科學精神。

五、小結

六、布置作業

完成課時作業13的閱讀題。